Podsumowanie projektu eTwinning „Mascotas Viajeras”

         W ramach podsumowania hiszpańskojęzycznego projektu eTwinning „Mascotas Viajeras” uczniowie klasy 2 SP mieli okazję jeszcze raz wrócić do wszystkich działań realizowanych w trakcie jego trwania. Projekt polegał na międzynarodowej współpracy szkół, w ramach której uczniowie w praktyczny i angażujący sposób rozwijali umiejętności języka hiszpańskiego.

W trakcie projektu maskotki były wysyłane do szkół partnerskich, gdzie stawały się częścią szkolnego życia – uczniowie opiekowali się nimi na co dzień, uczestniczyły one w różnych aktywnościach, a także dosłownie towarzyszyły dzieciom podczas wycieczek, zwiedzając miasta i ich okolice. Dzięki temu dzieci miały możliwość tworzenia krótkich relacji z wizyt maskotek i nauki języka hiszpańskiego w ciekawej i angażującej formie.

Na zakończenie projektu szkoła partnerska z Niemiec przygotowała wyjątkową niespodziankę – piosenkę poświęconą wszystkim czterem maskotkom biorącym udział w projekcie. Był to piękny, wspólny akcent kończący międzynarodową współpracę, który podkreślił zaangażowanie uczestników oraz przyjazną atmosferę całego przedsięwzięcia.

Projekt „Mascotas Viajeras” okazał się wartościowym doświadczeniem edukacyjnym, łączącym naukę języka hiszpańskiego z zabawą, kreatywnością oraz współpracą międzynarodową.

                                                                                                          Emilia Winiarczyk

„Mali detektywi sztuki hiszpańskiej” – Galeria Żywych Obrazów podczas Dni Hiszpańskich

      W ramach organizowanych w naszej szkole Dni Hiszpańskich uczniowie klasy 6 SP przygotowali wyjątkową prezentację pt. „Mali detektywi sztuki hiszpańskiej” dla swoich młodszych kolegów i koleżanek z klasy 2 SP. Spotkanie stało się nie tylko okazją do poznania kultury i sztuki Hiszpanii, ale również pełną radości i zaangażowania zabawą edukacyjną.

    Szóstoklasiści zaprezentowali fotografie inspirowane twórczością wybitnych malarzy hiszpańskich, w których wcielili się w bohaterów znanych dzieł i stworzyli tzw. „żywe obrazy”. Wśród prezentowanych interpretacji znalazły się prace nawiązujące m.in. do obrazów Diega Velázqueza, Pabla Picassa, Francisca Goi, El Greca, Bartolomé Estebana Murilla, Joaquína Sorolli, Raimunda Madrazo, Carmen Laffón oraz Juliána de Tellaeche Aldasoro.

      Prezentacja „Mali detektywi sztuki hiszpańskiej” została przeprowadzona w formie quizu i zabawy, dzięki czemu uczniowie klasy 2 mogli aktywnie uczestniczyć w spotkaniu i poznawać ciekawostki związane z hiszpańskim malarstwem. Taka forma zajęć pozwoliła połączyć naukę z dobrą zabawą, rozwijając jednocześnie spostrzegawczość, kreatywność oraz zainteresowanie kulturą innych krajów.

       Nad przebiegiem wydarzenia czuwała pani Agata Homa, która koordynowała przygotowanie i realizację prezentacji.

      Ta piękna galeria nie powstałaby jednak bez wsparcia i pracy nauczycieli. Wyrazy wdzięczności kierujemy do pani Barbary Giżyckiej-Dec za inspirację i cenne wskazówki merytoryczne, pani Izabeli Szozdy za pomoc i zaangażowanie w organizację przedsięwzięcia oraz pana Michała Mosonia za wkład w opracowanie jego graficznej strony. Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom klasy 6 za ich zaangażowanie, pomysłowość i entuzjazm, a Julii Kurasz i Julii Kopczyk za przeprowadzenie tej interesującej lekcji dla swoich młodszych kolegów i koleżanek.

      Wydarzenie pokazało, że twórcze działania, współpraca i otwartość na inne kultury są doskonałym sposobem na zdobywanie wiedzy i rozwijanie pasji. Mamy nadzieję, że spotkanie z hiszpańską sztuką pozostanie w pamięci naszych najmłodszych uczniów na długo i stanie się inspiracją do dalszego odkrywania świata kultury i sztuki.

                                                                                                          Emilia Winiarczyk

Rytm i energia – taniec cha-cha podczas Dni Hiszpańskich

       W ramach Dni Hiszpańskich odbyły się również pełne energii i dobrej zabawy warsztaty taneczne „Cha-cha”, skierowane do chętnych uczniów klas 4, 6 i 7 SP. Zajęcia poprowadziły utalentowane uczennice naszej szkoły: Marcela Dobosz, Lena Sroka, Natalia Świetoniowska, Aleksandra Partyka, Milena Sidorów i Natalia Stadnik.

        Podczas spotkania prowadzące zaprezentowały swoje umiejętności taneczne, wprowadzając uczestników w świat rytmu i ruchu oraz pokazując podstawowe elementy tańca cha-cha. Uczniowie klasy 6 mieli okazję nauczyć się pierwszych kroków i prostych figur tanecznych, które ćwiczyli pod okiem zaangażowanych starszych koleżanek - intruktorek.

        Warsztaty przebiegały w radosnej atmosferze, pełnej muzyki, uśmiechu i zaangażowania. Uczestnicy mogli sprawdzić swoje umiejętności ruchowe, poczuć rytm muzyki oraz przekonać się, że taniec to doskonała forma aktywności i wspólnej zabawy. Spotkanie stało się okazją do udanej integracji uczniów, a być może zdobyte doświadczenia okażą się dla niektórych inspiracją do nowej pasji – zainteresowania tańcem.

                                                                                                          Emilia Winiarczyk

Hiszpańskie wachlarze – kreatywna podróż do słonecznej Hiszpanii

         W ramach Dni Hiszpańskich, które odbyły się w naszej szkole w dniach 10–12 czerwca, uczniowie klasy 4 SP uczestniczyli w warsztatach plastycznych „Hiszpańskie wachlarze”, podczas których po raz kolejny  mieli okazję bliżej poznać kulturę i symbole słonecznej Hiszpanii.

Zajęcia poprowadziły z dużym zaangażowaniem uczennice naszej szkoły: Helena Radochońska, Wiktoria Białogłowska i Julia Podwyszyńska. Podczas warsztatów czwartoklasiści własnoręcznie wykonali piękne, kolorowe wachlarze inspirowane hiszpańską kulturą i kolorystycznie nawiązujące do flagi Hiszpanii.

Warsztaty były nie tylko okazją do rozwijania kreatywności i zdolności manualnych, ale również do poszerzania wiedzy językowej. Zajęcia odbyły się w ramach lekcji języka angielskiego, dzięki czemu uczniowie klasy 4 poznali i utrwalili słownictwo związane z tematyką warsztatów oraz pracą plastyczną, m.in. nazwy materiałów, przyborów i czynności wykorzystywanych podczas wykonywania wachlarzy.

Wspólnie spędzony czas dostarczył uczestnikom wielu pozytywnych emocji. Była to doskonała okazja do odkrywania elementów hiszpańskiej kultury poprzez twórcze działanie, rozwijania umiejętności językowych oraz nauki przez zabawę. Nauka staje się skuteczniejsza, gdy materiał jest podzielony na małe, łatwe do powtórzenia części. Wykorzystanie sztucznej inteligencji w nauce pomaga tworzyć quizy, streszczenia i plany powtórek dopasowane do konkretnego tematu. To dobre wsparcie dla uczniów, studentów i osób uczących się samodzielnie.

Projekt eTwinning „Las Mascotas Viajeras - Podróżujące Maskotki” realizowany w ramach przedsięwzięcia FERS. Kolejny gość w naszej szkole - maskotka Jaimico z Francji.

        W ramach hiszpańskojęzycznego projektu eTwinning „Mascotas Viajeras”, polegającego na przyjmowaniu maskotek z europejskich szkół partnerskich oraz opisywaniu ich wizyt w specjalnych dzienniczkach podróży, ostatnim gościem naszej szkoły była sympatyczna małpka Jaimiko z Francji.

W dzienniczku podróży maskotki uczniowie klasy 2 uczęszczający na zajęcia z języka hiszpańskiego wyczytali wiele ciekawych informacji o swoim gościu, poznali jej wcześniejsze przygody i odwiedzane miejsca. Nasi mali uczestnicy dodatkowych zajęć podjęli się wymagającego wyzwania językowego – przetłumaczyli z języka hiszpańskiego informacje zawarte w dzienniczku podróży i przedstawili je po angielsku swoim nieuczącym się języka hiszpańskiego rówiesnikom.

Podczas pobytu w naszej szkole Jaimiko była pod opieką właśnie uczniów klasy 2, z którymi poznawał szkolne przestrzenie i uczestniczył w różnych aktywnościach. Dzięki zaangażowaniu Zosi Osoby maskotka odkryła urokliwe zakątki naszego miasta, jego najciekawsze miejsca edukacyjne oraz rekreacyjne, a dzięki Kacprowi Peruckiemu odwiedziła polskie i słowackie Tatry oraz Wioskę Smerfów w Zakopanem. Wszystkie miejsca i fotografie zostały opisane  w języku hiszpańskim w jej podróżniczym dzienniczku.

Wizyta francuskiej małpki była ostatnim etapem tegorocznej edycji projektu. Teraz z niecierpliwością czekamy już tylko na powrót naszej maskotki – misia Polosito – oraz na możliwość przeczytania jego dzienniczka podróży, aby poznać wszystkie miejsca, które odwiedził, i przygody, jakie przeżył podczas swoich zagranicznych wizyt.

Projekt „Mascotas Viajeras” po raz kolejny okazał się doskonałą okazją do nauki języków obcych w praktyce, rozwijania kompetencji komunikacyjnych oraz poznawania kultur innych krajów. Dzięki udziałowi w projekcie uczniowie nie tylko wzbogacili swoje słownictwo w języku hiszpańskim i angielskim, ale także przekonali się, że nauka języków może być wartościową przygodą.

                                                                                              Emilia Winiarczyk

Wycieczka klasy 4 SP do Energylandii

           W dniu 3 czerwca uczniowie klasy 4 SP wybrali się do Energylandii pod opieką wychowawcy, pana Rafała Cicińskiego, oraz pani Anny Wątróbskiej. Mimo kapryśnej momentami pogody humory dopisywały wszystkim uczestnikom wycieczki. Energylandia, największy park rozrywki w Polsce, zapewniła uczniom wiele niezapomnianych wrażeń. Korzystali oni z licznych atrakcji, spędzając czas na wspólnej zabawie, integracji i przeżywaniu emocjonujących przygód. Wyjazd dostarczył wielu radosnych chwil i na długo pozostanie w pamięci uczestników.

1 czerwca, z okazji Dnia Dziecka, po kilku latach przerwy powróciła tombola, czyli liczbowa loteria fantowa.

          Dzień Dziecka jest świętem obchodzonym w Polsce od 1952 roku. Jego celem jest zwrócenie uwagi na prawa, potrzeby i dobro najmłodszych. Z biegiem lat stał się także okazją do organizowania licznych wydarzeń, zabaw i atrakcji dla dzieci i młodzieży.

        W tym roku jednym z takich wydarzeń był powrót tomboli, która po kilkuletniej przerwie ponownie dostarczyła uczestnikom wielu emocji, radości i niezapomnianej zabawy. Losowanie numerów oraz możliwość zdobycia atrakcyjnych nagród sprawiły, że uśmiechy nie znikały z twarzy uczestników. W tomboli chętnie uczestniczyli zarówno uczniowie klas IV–VIII szkoły podstawowej, jak i licealiści. Atmosfera była pełna entuzjazmu, a wspólna zabawa i oczekiwanie na wyniki losowań dostarczyły wszystkim wielu pozytywnych wrażeń. Powrót tej lubianej atrakcji okazał się prawdziwym sukcesem i doskonałym sposobem na świętowanie Dnia Dziecka.

Harmonogram zwrotu i odbioru podręczników

19 VI (piątek) - uczniowie klasy 8 oddają podręczniki  (4 lekcja)
                      -uczniowie klasy 7 dostają podręczniki (5 lekcja)

22 VI (poniedziałek)-uczniowie klasy 6 oddają podręczniki(2 lekcja)
                               -uczniowie klasy 5 oddają zestawy,
                                otrzymują  podręczniki (3,4 lekcja)
              
23 VI (wtorek)-  uczniowie klasy 4 dostają podręczniki(3 lekcja)
                         - uczniowie klasy 3 oddają zestaw podręczników  (4 lekcja)

24 VI (środa)  - uczniowie klasy 2 oddają zestawy, dostają podręczniki (2, 3 lekcja)
                        - uczniowie klasy 1 dostają podręczniki (4 lekcja)

25 VI (czwartek)- podręczniki oddają  ci uczniowie, którzy nie rozliczyli się wcześniej oraz ci uczniowie, którzy zgubili lub zniszczyli podręczniki (nie przynieśli całych kompletów)