Sprawozdanie z przeprowadzonych warsztatów dla nauczycieli

      W ramach działań związanych z podnoszeniem kompetencji kadry pedagogicznej przeprowadziłam warsztaty dla nauczycieli, których tematyka dotyczyła pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Inspiracją do przygotowania i realizacji szkolenia był mój udział w kursie Embracing   Neurodiversity w ramach projektu FERS ,poświęconym wspieraniu dzieci z trudnościami w uczeniu się, takimi jak dysleksja, dyskalkulia, ADHD czy zaburzenia ze spektrum autyzmu.

      Celem warsztatów było zwiększenie świadomości nauczycieli na temat sposobów funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz przedstawienie skutecznych metod i technik wspierających ich rozwój i proces uczenia się. Podczas spotkania omówiłam zagadnienia związane z pracą mózgu i sposobem przetwarzania informacji audiowizualnych przez dzieci. Szczególną uwagę poświęciłam różnicom pomiędzy percepcją informacji przez uczniów rozwijających się typowo a sposobem odbierania i interpretowania bodźców przez dzieci z dysleksją.

     W trakcie warsztatów zaprezentowałam praktyczne przykłady pokazujące, z jakimi trudnościami mierzą się uczniowie z dysleksją podczas czytania, pisania oraz przetwarzania informacji. Uczestnicy mieli możliwość spojrzenia na proces uczenia się z perspektywy dziecka doświadczającego takich trudności, co pozwoliło lepiej zrozumieć jego potrzeby edukacyjne i emocjonalne.

     Istotnym elementem szkolenia było również zwrócenie uwagi na fakt, że trudności w uczeniu się nie przekreślają możliwości osiągania sukcesów w życiu osobistym i zawodowym. Przedstawiłam przykłady osób z dysleksją, ADHD czy ze spektrum autyzmu, które pomimo napotykanych barier odniosły znaczące sukcesy. Miało to na celu budowanie wśród nauczycieli postawy opartej na dostrzeganiu potencjału ucznia, a nie wyłącznie jego ograniczeń.

     Podczas warsztatów omówiono także metody i techniki pracy dostosowane do indywidualnych potrzeb uczniów. Podkreślono znaczenie indywidualizacji procesu nauczania, stosowania różnorodnych form przekazywania wiedzy oraz budowania środowiska edukacyjnego sprzyjającego rozwojowi wszystkich uczniów. Zwrócono uwagę, że wiele z prezentowanych rozwiązań może być wykorzystywanych nie tylko podczas pracy indywidualnej, ale również w pracy z całym zespołem klasowym, co wpływa na poprawę efektywności nauczania i integrację uczniów.

     Warsztaty spotkały się z dużym zainteresowaniem uczestników i stworzyły przestrzeń do wymiany doświadczeń oraz refleksji nad praktyką pedagogiczną. Zdobyta podczas kursu wiedza i rozwinięte kompetencje zostały wykorzystane do wsparcia nauczycieli w doskonaleniu ich warsztatu pracy oraz w skuteczniejszym odpowiadaniu na zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów.

A.Homa